Queen City Collegiate
Queen City Collegiate
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Regina
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Campamento
de Verano 2004 QCC
Regina Canadá Reporte por : Lorena Armendáriz Por la misericordia del Señor
y gracias al apoyo de las autoridades del Instituto Laurens pude participar en
el campamento de verano que preparó Queen City Collegiate y que gracias a
WET México pudimos contactar y hacer promoción y por lo cual rindo
el siguiente reporte, esperando que de manera sobria todo aquel lo lea se de una
clara visión de lo ocurrido… 1.- El Campus.- La escuela
referida tiene experiencia en la organización de campamentos de verano lo
cual se pudo apreciar desde el primer momento. Existían dos dormitorios,
el primero para adultos y maestros y el segundo para estudiantes. En la planta
baja de cada dormitorio se ubicaban los varones y en la parte del segundo piso
se ubicaban las damas. Cada dormitorio contaba con baños en cada piso de modo que varones y
damas tenían baños propios y el área de la lavandería
era compartida por ambos ubicada en el primer piso en el dormitorio de varones. Había un comedor donde se tomaban los tres alimentos en los horarios acordados y anunciados a los alumnos. Las aulas contaban con escritorio, grabadora y bancos cómodos para los alumnos, además había una sala de juegos y una sala con televisión y d. v. d. y video para ver cintas, películas, etc. También se contaba con un laboratorio de computadoras 10 máquinas. 2.-
Las clases .- Se aplicó a todos los alumnos un examen de diagnóstico y
de allí se partió a tres grupos, el primero era dirigido por Miss
Mary quien tenía de 12 a 15 alumnos en su clase; después del
receso su clase se intercambiaba con el grupo de Miss Tammy, quien tenía
el segundo grupo con casi el mismo número de alumnos. El tercer grupo lo tenía a su cargo Mr. Dean Kush (en cuya clase yo
estuve) a diferencia de los otros dos grupos, la clase de Mr. Dean Kush no se
intercambiaba. La dinámica de las clases eran cubrir mediante temáticas
diversas y situaciones cotidianas un determinado vocabulario (que incluía
adjetivos, verbos, tiempos verbales, expresiones, etc.)
y así activar las habilidades del lenguaje oral. Las clases
comenzaban a las 9 y terminaban a las 11:45 después de ese tiempo se tenían
15 min. de receso antes de tomar los alimentos al medio día. Las clases incluían ejercicios orales, escritos, pequeños quizes, juegos, canciones y actividades donde los alumnos debían hablar en inglés, los maestros no saben español lo que obligaba a los alumnos a sacar sus conocimientos. 3.- Las Actividades.- Después de clases se contaba con dos periodos de actividades a las que todos (excepto los adultos) estaban obligados a asistir y participar; normalmente la primera actividad se realizaba alrededor de la 1:15 y el segundo periodo era después de la cena alrededor de las 6:00; los alumnos se subían a las camionetas o vans y de allí se les transportaba al lugar a visitar o a donde les correspondiera dar el recorrido, en cada van iba un encargado que era el mismo que conducía. Cada van transportaba en promedio de 10 a 13 estudiantes en cada recorrido. Los recorridos incluían todo tipo de actividades, culturales (museos), recreativas (salidas al cine) o deportivas (salir a escalar una pared artificial, salir a remar en canoas) y así por el estilo. 4.- La organización.- Pude apreciar una muy buena organización en cada evento, siempre se contaba con personal responsable a la mano y el staff contaba con radios y celulares para emergencias y reportarse en caso de que una actividad tomara mas tiempo del esperado y así sabían las autoridades si llegaríamos tarde o a tiempo. Los chicos tenían un guardián (Star Lee) quien cuidaba de ellos en el dormitorio y las chicas tenían a su guardiana (Lisa Mc Evan) quien tomaba cuidado de ellas. Ambos guardianes organizaban las actividades recreativas que se repartían en visitas externas o actividades dentro del campus. 5.- Los clubes .- Cada alumno se inscribió previamente en un club determinado para complementar su campamento, dicha instrucción se daba fuera de las instalaciones del campus por lo que los muchachos y muchachas debían estar listos a las 8:00 am (usualmente la hora señalada) para que se les pudiera transportar a las instalaciones en las que se les instruiría (básquetbol, golf,) Tales clubes tenían instructores canadienses o foráneos y niños nativos de la región que no entendían español y por lo cual hablar inglés se hizo imperante para comunicarse. Durante ese tiempo los chicos tuvieron la oportunidad de practicar su inglés y así mismo hacer nuevos amigos, había además de un couch responsable dos o tres ayudantes que cuidaban de los chicos en todo momento. 6.- Notas… Felicito a Queen City Collegiate, una escuela que planea de manera excelente
su campamento de verano y todas sus actividades y por mantener seguros a los
muchachos dentro y fuera del campus. Las actividades en verdad fueron entretenidas y diversas lo que mantenía la atención de los chicos y les animaba a participar, el personal capacitado me dio confianza de saber que todas las clases y actividades programadas serían de beneficio para los muchachos. Ciertamente se tuvieron eventualidades que cubrir, pero en todo momento las autoridades estuvieron receptivas a cubrir todo tipo de carencias y abiertas a opciones así como resolver todo tipo de circunstancias que se presentaron. Personalmente agradezco… A los Padres Laurens, por su confianza al permitirme viajar con tres de sus hijas para que tuviéramos esta experiencia y que espero sea tan gratificante para ellos como para mi lo fue. A WET México, la Lic. Edith G. de Tamez; por ser el contacto por el cual el campamento fue posible y cuya organización y apoyo fueron indispensables. A todos los participantes de este campamento de verano y en especial a las autoridades de Queen City Collegiate por tan
excelente organización y por permitirnos tener tan grata experiencia. Quedo de uds. Miss Lorena R. Armendáriz Valles Profesora del Instituto Laurens / Campus Insurgentes Departamento de Primaria/ Inglés |
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